Masa Depan yang Tidak Pasti untuk Pilihan Sekolah Jarak Jauh BC
Vancouver stories

Masa Depan yang Tidak Pasti untuk Pilihan Sekolah Jarak Jauh BC

Ketika Ember Sequoia mendaftarkan putranya dalam model Pembelajaran Terdistribusi BC Maret lalu, dia menemukan solusi untuk ketakutannya akan sekolah.

“Dia memiliki kecemasan yang cukup parah,” kata Sequoia, seraya menambahkan bahwa putranya ada dalam daftar tunggu untuk penilaian autisme. “Itu adalah sesuatu yang tidak kami sadari sampai dia mulai mengalami masalah di sekolah.”

Taman kanak-kanak itu sulit, tetapi tahun terakhir ini, ketika di kelas 1, masalahnya semakin parah. Putra Sequoia memiliki sedikit toleransi untuk frustrasi dan akan bertindak, hanya untuk menemukan dirinya terkunci sendirian di “ruang tenang” sekolah.

Ketika kecemasan sekolahnya meningkat, Sequoia dan rekannya memutuskan untuk mendaftarkannya di Pembelajaran Terdistribusi, kadang-kadang disebut sebagai pembelajaran jarak jauh. Ini adalah model pendidikan alternatif di mana orang tua atau anggota masyarakat mengajar siswa di bawah bimbingan guru BC bersertifikat.

Sejak keluarganya beralih, Sequoia mengatakan perbedaan pada anaknya luar biasa. Di mana putranya berjuang di sekolah sebelumnya, guru DL-nya menaikkan tingkat kelasnya dalam matematika, sains, dan bahasa Inggris di musim gugur.

“Kepercayaannya telah meningkat, dia kurang stres dan lebih menjadi dirinya sendiri,” katanya. “Masih ada trauma yang harus diselesaikan, tetapi pembelajaran jarak jauh telah mengembalikan putra kami. Sekarang kami punya harapan.”

Namun, Sequoia khawatir bahwa perubahan pada program DL yang diharapkan tahun depan dapat merusak kemajuan yang telah dicapai putranya.

“Potensi perubahan yang mengganggu membuat kami stres dan mengecilkan hati,” kata Sequoia. “Kita harus memulai dari awal lagi, yang bagi anak yang sudah mengalami banyak gangguan, tidak akan bagus.”

Pembelajaran Terdistribusi telah ada di SM selama lebih dari 100 tahun. Saat ini, ada 53 sekolah negeri dan 16 sekolah DL swasta atau independen yang melayani sekitar 75.000 siswa di seluruh provinsi. Pendaftaran di DL negeri gratis untuk warga BC, sementara beberapa sekolah swasta memungut biaya kuliah.

DL memiliki banyak kesamaan dengan homeschooling. Sebagian besar instruksi berlangsung di luar kelas, orang tua bertindak sebagai pendidik, ada perhatian individual dan siswa bekerja dengan kecepatan mereka sendiri.

Perbedaannya adalah bahwa siswa yang terdaftar di sekolah DL memiliki pendidikan yang diawasi oleh guru BC bersertifikat. Siswa mengikuti ujian, menulis ujian provinsi, menerima rapor dan mempelajari kurikulum provinsi.

Cara kerja DL unik untuk setiap siswa dan berubah seiring bertambahnya usia.

Misalnya, Komunitas Pembelajaran Penemuan Pulau, sebuah sekolah DL di Distrik Sekolah Sungai Powell, memiliki sekitar 650 siswa di seluruh SM, mayoritas di taman kanak-kanak hingga Kelas 7. Waktu belajar dihabiskan sesuai pilihan orang tua dan siswa.

“Anak-anak pergi ke kelas menari, mereka pergi ke kelas karate, mereka melakukan kelas akademis dengan salah satu guru kami, mereka belajar sains dengan paman mereka yang seorang ilmuwan di UBC,” jelas Allan Saugstad, kepala sekolah dan salah satu pendiri Island Penemuan. “Mereka belajar di seluruh komunitas dan mereka belajar di rumah, mereka belajar dengan guru.”

Sekolah menengah berbeda, karena siswa memiliki lebih banyak pilihan dalam hal pendidikan mereka. Siswa dapat mendaftar penuh waktu di sekolah DL, yang dapat sepenuhnya online, atau mereka dapat melakukan campuran pembelajaran tatap muka dan di rumah. Mereka juga dapat mendaftar di sekolah reguler dan mengambil satu atau dua kursus DL di sampingnya.

Putra Krista Tulloch yang berusia 15 tahun, misalnya, mengambil kursus akademik intinya secara online melalui EBUS Academy di Distrik Sekolah Danau Nechako. Tetapi dia juga mendaftar di kelas melalui distrik dan sekolah DL lainnya, seperti Akademi Media Digital dan kursus wirausaha di Vancouver Utara tempat keluarganya tinggal.

“Tahun ini dia mendaftar silang dalam kursus Penerbangan 12 di Pusat Pendidikan Langley dengan seorang pilot yang merancang kursus Kelas 12 ini di sekitar semua aspek yang berbeda dari bidang penerbangan,” kata Tulloch, seorang instruktur pendidikan khusus di Northern Lights College. “Kami secara fisik pergi ke Langley dua kali seminggu selama tiga jam sehingga dia bisa mengikuti kursus ini dari Januari hingga April.”

DL adalah pembelajaran asinkron, artinya siswa di seluruh BC memiliki akses ke seluruh kurikulum dengan kebebasan untuk bekerja kapan pun mereka mau. Beberapa siswa mengambil kursus tambahan sehingga mereka dapat lulus lebih cepat. Lainnya, seperti mereka yang terlibat dalam olahraga kompetitif, membutuhkan jadwal yang fleksibel.

“Kami sedang bekerja dengan beberapa siswa hoki di Vancouver sekarang,” kata Jeff Taylor, kepala sekolah Navigate, sekolah DL yang berbasis di Lembah Comox. “Anak-anak hoki berjuang karena mereka pergi untuk turnamen selama satu atau dua minggu, dan mereka kembali dan para guru melihat mereka ke samping seperti, ‘Luruskan prioritasmu, Nak.’ Sedangkan jika mereka pergi ke lingkungan DL, mereka bekerja sekeras dan secepat yang mereka inginkan, karena mereka tahu ada turnamen dua minggu yang akan datang.”

Banyak siswa memiliki sebutan kebutuhan khusus — termasuk tujuh persen siswa di sekolah DL negeri, dan 25 persen di sekolah DL swasta. Sebagai perbandingan, siswa berkebutuhan khusus masing-masing merupakan 12 persen dari pendaftaran sekolah umum dan sembilan persen dari pendaftaran sekolah bata-dan-mortir independen.

Tracy Humphreys, pendiri dan ketua BCEdAccess, kelompok advokasi pendidikan akar rumput yang mewakili keluarga anak-anak dengan kebutuhan kompleks, mengatakan bahwa bagi banyak anak, DL adalah pilihan terakhir.

“Ada jalan yang akan diikuti orang jika mereka kesulitan mendapatkan dukungan untuk anak-anak mereka, atau anak-anak mereka tidak belajar: mereka melihat semua pilihan di luar sana, dan Pembelajaran Terdistribusi adalah pilihan yang sangat bagus,” katanya.

Tidak seperti sekolah umum biasa di mana dana kebutuhan khusus masuk ke pot distrik untuk menyewa asisten pendidikan atau dukungan lainnya, sekolah DL menghabiskan dana untuk masing-masing anak. Orang tua memiliki masukan tentang jenis dukungan yang diterima, dan beberapa sekolah akan mensubkontrakkan pekerja dukungan anak yang sudah ada sebelumnya.

Maret lalu, BCEdAccess menyurvei lebih dari 450 orang tua tentang meninggalkan pendidikan umum tatap muka.

Lebih dari 50 persen responden telah menarik anak-anak mereka tahun ini, dengan mayoritas mengatakan kurangnya dukungan yang konsisten. Sementara pandemi berperan, 37 persen orang tua yang disurvei mengatakan mereka sudah berpikir untuk membawa anak-anak mereka keluar sebelum COVID-19 melanda.

Anak-anak dari keluarga yang hidup dengan kerentanan lain, termasuk penyakit mental, kecanduan, kemiskinan dan tunawisma, juga memilih DL.

John McGregor, manajer bisnis Akademi Fawkes swasta, yang mendukung anak-anak dengan autisme dan kebutuhan kompleks lainnya, mengatakan Kementerian Anak dan Pengembangan Keluarga BC merujuk siswa kepada mereka.

“Orang tua belum bisa memasukkan siswa ke sekolah bata-dan-mortir secara konsisten, sehingga pekerja sosial telah menghubungi kami dan membuat program yang bekerja untuk keluarga tersebut sehingga anak-anak mereka dapat terus dididik, ” dia berkata.

Perubahan pada DL — yang dilakukan secara bertahap pada tahun ajaran ini dan dilaksanakan sepenuhnya pada 2022-23 — pertama kali diusulkan sebagai bagian dari tinjauan model pendanaan pendidikan pada akhir 2018. Saran lain untuk perubahan datang dari sektor DL ​​itu sendiri.

Perubahan yang akan datang meliputi:

Para kritikus mengatakan perubahan – terutama seputar pendanaan dan pendaftaran lintas distrik – akan mengakibatkan sekolah ditutup, guru kehilangan pekerjaan dan siswa tidak dapat mengikuti program yang mengubah hidup.

Misalnya, tahun lalu, Navigasi mencatat rekor pendaftaran dengan 3.000 siswa setara penuh waktu (artinya kombinasi siswa penuh dan paruh waktu sama dengan 3.000 siswa penuh waktu).

Namun hanya 25 persen dari siswa tersebut berada di Lembah Comox. Jadi, jika Navigate tidak menerima persetujuan provinsi untuk mendaftarkan siswa yang tinggal di luar distriknya, sekolah berusia 30 tahun itu harus ditutup.

Kepala sekolah Navigasi Taylor memahami mengapa pemerintah membuat perubahan, menyetujui bahwa jaminan kualitas diperlukan. Tetapi dia juga mengharapkan bagian signifikan dari lonjakan pendaftaran COVID-19 untuk berlanjut, yang berarti permintaan DL yang lebih besar daripada sebelum pandemi.

“Dalam jangka panjang, yang seharusnya terjadi adalah siswa mendapatkan pendidikan yang memiliki pengawasan lebih tinggi, dan saya pikir itu hal yang baik,” kata Taylor.

“Jangka pendek, siswa akan diberitahu, ‘Program yang telah Anda ikuti ini, ditutup. Anda harus pergi ke tempat lain.’ Transisi tidak pernah baik untuk anak-anak, dan akan ada periode transisi yang membuat orang merasa khawatir.”

Tulloch prihatin bahwa membatasi pendaftaran silang ke beberapa sekolah berarti siswa seperti putranya tidak akan dapat menjelajahi berbagai pilihan karir masa depan melalui mata kuliah pilihan dari distrik lain.

“Ya, mereka akan memiliki kursus, cukup untuk lulus. Tetapi tidak ada yang memungkinkan siswa untuk mengejar bidang minat atau mencari tahu apa yang ingin mereka lakukan setelah sekolah menengah atau apa yang mungkin ingin mereka lakukan untuk bekerja, ”katanya.

Saat sekolah tutup, guru negeri harus pindah ke sekolah lain di distrik mereka, yang bagi pendidik yang tinggal ribuan kilometer dari distrik asal mereka berarti pindah. Guru di sekolah swasta atau independen yang tutup kemungkinan akan kehilangan pekerjaan.

Terlebih lagi, untuk siswa dengan kebutuhan kompleks yang bergantung pada sekolah-sekolah ini, Humphreys dari BCEdAccess mengatakan kementerian sedang menghapus alternatif yang layak bagi keluarga yang tidak punya tempat untuk pergi.

“Kami telah bekerja sangat, sangat keras selama 40 tahun lebih untuk mencoba dan membuat sistem yang lebih inklusif, tetapi ketika Anda kehilangan semua anak yang berbeda dan yang berjuang, maka tidak ada lagi keragaman dalam sistem dan kami’ kembali ke 40 tahun yang lalu, ”katanya.

Dibandingkan dengan Navigasi dan sekolah DL lain yang lebih besar, Akademi Fawkes independen kecil dengan hanya 56 siswa. Masih muda juga, setelah menambahkan komponen DL ke sekolah bata-dan-mortir kecilnya atas undangan dari Kementerian Pendidikan pada tahun 2011.

Jadi McGregor tahu bahwa jika Fawkes Academy menutup sekolah DL-nya karena mayoritas siswanya berasal dari luar daerah, itu tidak akan berdampak besar pada lanskap pendidikan di BC

Tapi bukan itu yang menjadi perhatiannya. “Kami memang melayani beberapa siswa yang paling rentan di provinsi ini, dan sayangnya, para siswa itulah yang akan terkena dampak,” katanya.

Tyee meminta wawancara dengan Menteri Pendidikan BC Jennifer Whiteside, tetapi dia tidak tersedia. Sebaliknya, juru bicara kementerian mengirim pernyataan melalui email.

“Tujuan dari model baru ini adalah untuk fokus pada kualitas dan kesetaraan, memastikan bahwa semua siswa di sekolah negeri dan sekolah independen didukung dengan baik dalam program, bahwa guru memiliki alat dan sumber daya yang mereka butuhkan untuk melibatkan siswa, dan fragmentasi itu berkurang,” katanya.

Meskipun reformasi telah berjalan selama lebih dari dua tahun, banyak orang tua baru mengetahui tentang perubahan ini pada musim semi ini — sebagian karena pandemi yang sedang berlangsung, yang menunda implementasi sebagian besar perubahan hingga Juli 2022.

Perundang-undangan yang mengubah nama program menjadi Pembelajaran Online disahkan pada Maret 2020, bulan yang sama sekolah-sekolah di seluruh provinsi membatalkan pembelajaran tatap muka selama dua bulan. Undang-undang tersebut mulai berlaku pada 1 Juli.

Konsultasi kementerian tentang perubahan termasuk pembicaraan dengan serikat pekerja dan asosiasi yang mewakili guru dan administrator, tetapi tidak dengan orang tua, siswa atau kelompok advokasi pendidikan seperti BCEdAccess.

Kementerian masih menerima umpan balik publik.

Bagi orang tua Krista Tulloch, sepertinya pemerintah sedikit tidak tersentuh. “Rasanya seperti, ‘Anda tidak mengerti siapa konstituen Anda,’” katanya tentang kementerian.

Meski begitu, dia tetap optimis bahwa perubahan itu tidak terjadi begitu saja. “Saya ingin percaya bahwa keinginan untuk melakukan kelompok fokus dan mengundang umpan balik adalah asli dan akan dipertimbangkan.”

Artikel ini awalnya diterbitkan di The Tyee, majalah berita online independen yang didukung pembaca yang berbasis di BC. Klik di sini untuk pelaporan yang lebih orisinal dan mendalam dan daftar untuk buletin harian gratis kami.


Posted By : totobet hk